“西语馆的马赛克拼贴太有趣了！我尝试了好几次。”

“我今天熟悉到，阿拉伯语是从右往左写的。”

“朝鲜象帽舞帽子上的彩带超级招揽人，回去以后我也想学学这个舞蹈。”

一天逛遍11个国家？这不是什么国际旅行感受营，而是北京外国语大学附属中学（以下简称“北外附中”）多语嘉年华的现场。

学校为何要“大动干戈”把世界“搬”进校园？答案就藏在学生们兴奋的反馈里。

有学生发觉复杂的德语单词背后严谨的逻辑，体会到语言的乐趣；平日内向的孩子在现场主动上前询问，达成了自我突破。当语言在鲜活的文化场景中“活”过来，学生的把握动力和自信表达便成了水到渠成的事。

这场热闹的嘉年华，只是北外附中系统化培育全球胜任力的一个缩影。在这里，优质师资是孩子成长的坚强后盾。老师们不但传授知识，更善于发掘每个学生的闪光点。从基本课程到拓展探讨，精心策划的课程体系为学生奠定了深厚的功底。

北外附中始终致力于让学生在真实的语境中感受语言的魅力。当做北京市首所开设5门小语种必修课的公办校，除了多语嘉年华，学校还经过举办多语竞赛、国际访学、高校文化感受等行动，或者邀请前驻外大使、高校教授等大咖进校分享，为学生打开一扇扇通向世界的窗口。让学生在与世界的“零距离”对话中，确实赢在实力和眼界之上。

一天逛遍11国文化！多语嘉年华“玩”出新花样 

“我之前只知道意大利人爱打手势，但今天才明白每个手势都有含义！”高二二班的曹蔚浓刚从意大利馆出来，手里攥着新换的手链珠，语气兴奋。

这是北外附中多语嘉年华操场上的一幕。行动当天，下着细微小雨，但是丝毫不作用同学们参与的热情。

本次多语嘉年华以“精琢超越，语通四海”为主题，以“语言架桥、文化互鉴、外交启蒙”为核心，依托北外“外交官摇篮”的优质资产，邀请阿拉伯、俄罗斯、日本留学生及法语博士导师全程参与。

附中学子不再坐在教室里背单词，而是穿梭于包含中、英、俄、日、德、西、阿、意、法、朝鲜语及语翼馆在内的11 个特色语言与文化场馆场馆中，亲手“搭”埃菲尔铁塔、跳朝鲜象帽舞、拼俄罗斯套娃、写阿拉伯书法……沉浸式感受国际沟通系统。

“在阿拉伯语馆，我跟头巾装扮的母语者用阿拉伯语打招呼，他们微笑着回应我。那一刻，我感到语言‘活’起来了。”高二一班毕佳蒽学西班牙语五年，在校园里与此同时感受多国文化，她形容这是一次对好奇心的集中吻合。  

不少同学和她一样，即便对某语言零基本，也愿意主动尝试。高二一班的赵鸿钰在朝鲜语馆跟着K-POP歌词学读韩语，尽管字符比想象中复杂，但她觉得“亲自读出来比只听歌更有实感”。  

在德语馆，高二一班杨周瞳看到长长的德语单词，感到它们尽管复杂，但很有逻辑，这一发觉让他消除了对长单词的畏惧，体味到德语是一门充满理性和系统性的语言。同班的王嘉豪辨认德国公司品牌时，意识到“自身的词汇量此外差距”，激发了他持久学下去的动力。

英语老师刘文辕觉得，这类行动最珍贵的是“点燃兴趣”：“嘉年华开启之前，学生们在课间就好奇的跑去看，鲜艳的展位让他们眼前一亮。当走出教室，亲身感受语言背后的文化，这不但是学单词，更是获取对文化的鲜活触感，从而确实领会语言、设立联结、自信表达。”  

学生们人手一条手链，每完成一个语言馆任务，就能获取一枚代表该国文化的串珠：日语的粉水晶、德语的琥珀、西班牙的番茄造型珠……最终凭珠子数量兑换奖品。“这不只是游戏，是跨文化把握的可视化成果。”

在“成长”课程体系中，“大胆说话，勇敢表达”

“平时上课更注重语法和词汇积累，今天是实打实的应用。”

多语嘉年华的现场，西语老师何佳惊喜地发觉：“哪怕是若干平时很内向的孩子，今天也克服害羞，上前观察，感兴趣了还会主动询问。这种突破，对他们来说是很大的提升。”

这场沉浸式感受让学生在真实语境中运用所学，不但锻炼了语言表达实力，也增强了跨文化沟通的自信，教学成果得以生动呈现。何老师补充道，看到学生在现场用西语说出西班牙常规节日，她感到格外欣慰。

当做一所多语贯通培养特色学校，另有北京市第一所与此同时开设5门小语当做必修课的公办学校，“大胆说话，勇敢表达”是北外附中教给学生们受益一生的实力。

不得不说，这一切得益于学校精心策划的“基本+拓展+探讨”的多语课程结构。以基本课程当做基石，确保学生把握国家核心课程知识；拓展类课程则面向不同学生群体开设各类选修课程，如语言类、外交类选修课，多语阅读等；探讨类课程面向局部学生，在知识的难度和广度上有了更高的水准，如大学先修课、竞赛课程、对外沟通、学科实践等，过提升学生的把握兴趣，增进对国内外文化、习俗的熟悉，从而增强文化自信，提升国际视野。

学校构建的“成长”课程体系，依据课程领域，将其分为道德修养、人文公众、科学技术、艺术健康和国际领会五大领域。五大课程领域将原有的学科课程开展整合，打通学科之间的壁垒，着力培养学生的关键实力和必备品格。经过跨学科的教学整合，打破了常规的学科界限，培养学生的实践实力、责任担当、革新精神，达成全面而均衡的进展。

在北外附中学生身上，不难看出那些孩子广泛眼界更宽、思维更活、把握实力更强。“嘉年华现场，我与北外的学长学姐及外国友人开展了沟通。他们的言谈举止、待人接物之道，有大量值得我把握。”高二一班的王嘉豪深思道。

与世界“零距离”对话，系统化培育全球胜任力

在北外附中，培养学生的全球胜任力始终是教育教学的目的。而这一目的的达成，离不开学校不遗余力地搭建多层次、宽领域的成长系统。

正如高二一班赵鸿钰同学在嘉年华现场分享的那样：“学校每年都会机构西语班学生参加北外模联行动，我经过参与，深切体会到了国家间的沟通与协作。”如此的经验正是学校着力打造的实践系统之一，让学生在真实国际交往场景中获取锻炼。

英语老师刘文辕进一步阐释了学校的育人思路：“咱们期望孩子们在把握语言的与此同时，能够设立与不同文化的链接。在这个流程中，他们的表达力、协作力另有办理难题的实力，一同构成了全球胜任力的坚实基本。”

为达成这一育人目的，北外附中组建了高素质的多语教师团队。各语种教师均来自北外、北师大等知名高校，具有博士、硕士学历；学校还聘请高校及科研机构专家，经过讲座、听课评课等方法指导教师进展。专门成立的工程组对课程实施全流程开展诊断与调控，确保教学目的高质量达成，为学生的知识建构与实力培养给予坚实保证。

当做海淀区多语教育的标杆，北外附中自2017年起推出“1+3”多语人才培养工程，并于2018年在初一年级开设德/西/日+英语复语班，达成初高中贯通培养，为全球胜任力的塑造搭建起系统化系统。

为给学生打开中外人文沟通的窗口，学校充分挖掘公众资产。与高校语言学院、各国使馆及文化中心设立协作，与此同时，与外交学院、首都师范大学、北京语言大学等高校设立了协作机制。经过国际文化节、世界文化游园会、“汉语桥”夏令营等工程，创设多国青年互动场景。

多年积累，北外附中在多语教育领域获取了突出成就：俄语和日语课程获评“北京市高中特色课程”，并荣获“北京市基本教育课程建设先进单位”。五批“1+3”班学生圆满毕业，高考最高分达673分。近两年俄语高考成绩亮眼，多名考生突破140分；今年高考中，德、日、俄语分别获取141、140、132的高分。毕业生纷纷考入北外、外交学院等国内名校，更有学子被莫斯科鲍曼技术大学、东京大学等世界名校录取，每年此外学生经过公派渠道赴俄深造，那些成绩充分见证了北外附中在人才培养上的丰硕成果。

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