7月7日下午，东营职业学院国际沟通与协作学院邀请北京师范大学王德亮、林敦来教授为全院全体师生作汇报。

王教授经过解析真实世界的数字-华为2023年《科技人才白皮书》，教育部新增国际机构人才班专门最薄弱项，阐述了外语难题可否关键的根本在于咱们可否站在了国家战略，学科交叉和技术前沿的制高点上。当做外语教师，在“双高计划”背景下，咱们需求参与双语课程建设，增强国际沟通协作；结合专门群组需求（如跨境电商等），培养复合型技术技能人才；而且加大消息化教学力度，充分用好AI智能工具；还要进一步促进课程思政进展建设，助力学校达成”双高目的。

林教授经过解析课程定位与性质，课程核心素养，模块化课程结构，教学目的撰写，教学实施要点等，他指出，在全球国际化背景下，英语不但仅是一门语言，更多的是一种沟通工具，它承载着跨文化的功能和层面，对英语有一个清晰的认知后，咱们才能更好地确认教学目的、内涵挑选和教学方法。在英语教学职业改革的流程中，核心素养首要涉及语言和文化意识、思维品质和把握实力等。模块化教学有助于教学的系统性和针对性，所以咱们能够将英语课程划分为不同类型的模块，都有清晰的教学目的和内涵。教学改革的关键是教学目的的定位，确认了教学目的，能够采用多种教学方法，运用多媒体资产，开展多元化评价等各种途径提升学生把握兴趣，提升教师的英语专门实力。

听过王德亮、林敦来教授的汇报后，师生们受益匪浅，这是国际协作沟通与协作学院增强教师专门训练，提升教师综合实力落地式的体现，将来学院将持久深化改革，持久培养复合型的英语专门人才。(杨海霞 陈新娟)

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